onemli bir konu olarak, gunumuzde internet araciligiyla paylasilan bilgi hacmini hic kimse yadsiyamaz. bilgi erisimi konusunda da en populer arama motoru google cok onemli bir misyon edinmis durumda.
akabinde, theatlantic.com sitesinde yayinlanmis makalede google'in insanlari aptallastip aptallastirmadigi tartisilmis.
onemli sebepler arasinda google'in arama sonuclarini getirirken insanlara dusunme firsati birakmadigi. geleneksel ogrenme metodlarina ters bir durum olarak, google kullanicilari bulduklari verileri sadece kopyala yapistir, duzenle ve dokuman haline getir teknigiyle isliyor.
aranizda hic merak ettigi bir konuyu arastirip gerekli dokumanlari bulduktan sonra kisa surede sikilip sayfayi kapatan oluyor mu? belki de google'in sucudur. makalede ozellikle insanin dusunerek kendi hafizasinda tutmak istedigi bilgiler konusunda rahatsizlik duyabilecegi aciklanmis. gercekten ogrenmek icin ogrenme kaynagiyla biraz mucadele etmeniz gerektigine deginilmis. bu mucadele ozellikle konsantrasyon ve alinan verilerin dogal bir sekilde alinmasi gerektigi vurgulniyor.
koskoca bir kutuphanede saatlerce aradiginiz kitabi arayip bulmak ve ondan bilgi almak yerine hizli bir sekilde ve cok daha farkli kaynaklara saniyeler icerisinde ulasmanin da verdigi avantajlar yok degil ancak bilgiye derinlemesine dalmak yerine yuzeysel bir bilgi edinimi ortaya ciktigi icin ogrenme konusunda google kullanicilari yine dezavantaj yasiyor. cok cesitli kaynaklara kolay ve hizli erisim parca parca metin okumakla sinirli kaliyor. bunun sebebi olarak da uzun metin parcalarini okumaktan sikilmak gosteriliyor. yani anektodlar (kisa notlar) gercek bilgiye erisime degil, bilginin ana fikrini vermekten oteye gecemiyor.
University College London tarafindan kurulmus online kutuphaneye erisen kullanicilarin yani ogrencilerin yani isi ogrenmek olan insanlarin kutuphane sayfalarinda dolasirken en fazla 3-4 sayfa gezindigi ve daha sonrasinda baska sitelere gectigi farkedilmis.
web sitelerin dizaynlarinin cekici kilinmasi, kisa makaleler ve oz sekilde anlatim cozum olabilir denilmis ancak bu durum da yine ogrenme derinligine erismek icin engel.
sayfalar icinde/arasinda basliklara bakarak, asagi yukari hizli gezinmelerle elde edilen hizli ve kolay bilgi kazanimlarinin degerli olmadigina da deginilmis.
eminim simdiden benim de yazdigim bu bildiriyi okurken sikildiniz.
ancak bilgiyi edinirken ve ogrenirken en onemli safhanin, aslinda alinan bilginin insanin kendi psikolojik ve ruhsal durumu icerisinde kendine olabildigince cok maledebilmesi konusu onemli. bilginin hizli bir sekilde akiyor olmasi sahsi fikrim olarak guzel bir sey ancak sanirim, bunu kullanirken bizde biraktigi izlerin derin olmasina ozen gostermek gerekiyor.
